El objetivo fue reconocer cómo el comportamiento típico de género se desarrolla dentro de diferentes estructuras familiares y si permanece relativamente consistente a medida que los niños crecen.
El trabajo se dividió en dos etapas.
Durante la primera, los investigadores observaron los estilos de juego y los juguetes que los niños preescolares de las familias preferían durante el recreo y, a su vez, los padres debieron completar un formulario sobre los hábitos de juego de los menores.
Para la segunda, el equipo regresó cinco años después para entrevistar a los niños y ver si hubo cambios en el proceso.
Descubrieron que los tipos de juego y el comportamiento de la mayoría de los niños era el típico de su género, sin importar quiénes eran los padres. Por otro lado, los pocos niños preescolares que preferían juguetes “no clásicos” de su sexo fueron en sus últimos años escolares los que mostraron mayor propensión a aspirar a puestos de trabajo y actividades que no suelen atribuirse a su género.
Los datos muestran que la estructura familiar tuvo poca influencia en cómo se desarrollaría el sentido de género de los niños.
Por otra parte, se encontró poca verdad en la idea de que los padres lesbianas o gais podrían fomentar o permitir más inconformidad de género entre sus hijos.
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